Reconocimiento nacional

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El 24 de agosto, la Comisión Nacional en el Desarrollo Social, Emocional, y Académico del Instituto de Aspen publicó un caso práctico presentando a Capital City y nuestra estrategia escolar del niño entero a la educación. Este artículo discute cómo entregamos un programa que no solo mejora el logro estudiantil, pero también ayuda que los niños se convierten en jóvenes compasivos, cariñosos, y responsables. Periodista Virginia Edwards pasó el fin del año escolar observando las clases y asistiendo a la investigación del campo para ver este trabajo en acción. Como maestra de 6to grado Samantha Clark compartió, “Mi trabajo es crecerles como personas… No veo las habilidades sociales y académicos diferentes para nada. No pienso primero en diseñar una lección y después pensar sobre cómo desarrollar las habilidades sociales y emocionales. Todo es uno.” Lea el caso práctico entero aquí.

Esta estudio es el primero de un serie de cuatro partes que examinarán los desafíos, las oportunidades y las lecciones claves para imaginar de nuevo como el logro parece en las escuelas de PreK-12 grados a través del país. La serie sirve a ayudar para impulsar una gran conversación sobre cómo los estudiantes aprenden y cómo llegar a cabo las mejores ideas y prácticas a las escuelas y estudiantes.