Educación EL

Después de expresar interés en el entorno físico, los estudiantes
de prekínder realizaron mapas de la escuela y entrevistaron a los directivos para aprender más sobre nuestro edificio. Esto los llevó
a centrarse en el cuarto de maquinaria, el lugar que consideraron
el más importante en el edificio de la escuela. Descubrieron cómo las tuberías llevan el aire, el agua y la electricidad a los salones. Los estudiantes también mostraron interés en los títeres. Visitaron Glen Echo para ver una obra de teatro y trabajaron con un titiritero. El estudio terminó con un proyecto en el que los estudiantes escribieron y representaron un programa de títeres sobre el cuarto de maquinaria.

Partiendo de su interés inicial en vehículos dedicados a la construcción, los alumnos de prekínder completaron un estudio a profundidad sobre los camiones que venden alimentos. Tras
explorar diferentes tipos de camiones para vender alimentos y de menús, ellos hicieron su propio camión. Usaron materiales reciclados para crear el camión, hicieron lluvia de ideas para crear un menú con las comidas que eligieron y usaron plastilina para crear los alimentos.

En el otoño, los estudiantes del 2nd grado completaran el módulo de la Educación EL, "Escuelas y Comunidad."

En este módulo del segundo grado, los estudiantes desarrollan sus habilidades de lectoescritura y ciudadanía a medida que participan en un estudio sobre escuelas. Los estudiantes comienzan el módulo realizando una variedad de lecturas en voz alta focalizadas para explorar la pregunta guía del módulo: ¿qué son las escuelas y por qué son importantes? En la Unidad 2, los estudiantes desarrollan su comprensión participando en lecturas en voz alta del texto Off to class: Incredible and unusual schools around the world (De camino a clase: escuelas increíbles e inusuales de todo el mundo) de Susan Hughes. Mediante este texto, los estudiantes aprenden sobre escuelas de todo el mundo, las dificultades que algunas comunidades enfrentan para enviar a sus estudiantes a la escuela y cómo las afrontan. Para facilitar la comprensión de este texto, los estudiantes toman notas y realizan tareas de escritura sobre el texto.

En la Unidad 3, los estudiantes vuelven a repasar secciones del libro Off to class y realizan investigaciones con toda la clase para aprender sobre las semejanzas y diferencias entre su propia escuela y tres escuelas que se mencionan en el texto. Los estudiantes amplían su investigación en grupos pequeños centrándose en una escuela específica y creando un libro informativo titulado “The most important thing about schools” (El aspecto más importante sobre las escuelas). A lo largo de la unidad, los estudiantes participan en conversaciones colaborativas con sus compañeros para procesar y ampliar su comprensión de las semejanzas y diferencias entre su escuela y la escuela que investigaron.

Descripción tomada del módulo de EL Education

En este módulo, los estudiantes de quinto grado aprenden a leer y entender un texto complejo a medida que adquieren conciencia sobre los Derechos Humanos. En la Unidad 1, los estudiantes leen la novela Esperanza Rising de Pam Munoz Ryan. Por medio de la lectura detallada, la interpretación y el análisis de textos, los estudiantes comienzan a entender el tema de los Derechos Humanos. También leen detalladamente artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

En la Unidad 2, los estudiantes terminan de leer Esperanza Rising y se centran en las reacciones de los personajes y su manera de responder a los eventos cuando se amenazan sus derechos humanos. Escriben un poema a dos voces con un compañero, y un ensayo literario de cuatro párrafos, en el cual comparan las reacciones de dos personajes a un evento escogido de la novela. En la Unidad 3, los estudiantes planifican, escriben y representan un monólogo basado en eventos en los cuales se amenacen los derechos humanos. En grupos, los estudiantes escriben una nota del director en la cual describen el evento escogido, explican qué artículos específicos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se relacionan con el evento y explican cómo afecta este problema a las personas de hoy. En este módulo, los estudiantes aprenden a defender lo que es correcto y contribuir a tener un mundo mejor, usando su aprendizaje para mejorar las comunidades.

Esta expedición de un año comienza con una inmersión profunda en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Los estudiantes también leerán The Giver de Lois Lowry. Estudiantes de octavo grado examinarán las armas en América con un enfoque en la segunda enmienda, el movimiento Black Lives Matter, y otras plataformas en las cuales las protestas sociales han ocurrido en el pasado y están pasando hoy. Ampliando la comprensión que los estudiantes tienen sobre las violaciones de los derechos humanos que ocurren en los Estados Unidos, los estudiantes crean un prototipo que tiene la intención de resolver o aliviar un aspecto de un problema. Los estudiantes implementan el proceso de pensamiento de diseño en ciencias y tecnología, donde aplican el método científico para diseñar un prototipo para resolver un problema de derechos humanos. En la clase de Matemáticas, los estudiantes participan en "conversaciones de datos" en torno a los datos centrados en los derechos humanos, la cual los estudiantes pueden incorporar en sus proyectos finales para fortalecer sus argumentos. Los estudiantes comparten sus prototipos y el pensamiento de diseño que implementaron durante una charla TED, así como en las propuestas que presentan a los representantes de derechos humanos del área de DC.

En la expedición sobre el cangrejo azul, los estudiantes aprenderán sobre la disminución de la población de cangrejos azules en la Bahía de Chesapeake. La población de cangrejos azules está en el nivel más bajo de los últimos 33 años. En trabajo de campo y lecciones breves, los estudiantes comentarán la ecología de la cuenca de la Bahía de Chesapeake, aprenderán sobre la anatomía del cangrejo azul y hablarán de los problemas que afronta la población de cangrejos azules. Los estudiantes también aprenderán sobre el impacto económico de los cangrejos azules y las prácticas humanas que pueden restaurar la población de estos cangrejos. Por último, los estudiantes producirán un video corto que ofrece una solución con la que los seres humanos pueden ayudar a los cangrejos azules. Los videos se presentarán a un público externo.

Como la experiencia más importante para su educación en Capital City, los alumnos del 12º grado diseñarán su propio proyecto independiente de investigación de expedición de último año explorando un tema que les apasiona. Su investigación culmina en un trabajo de investigación de 20-25 páginas que incluye información de antecedentes, un problema claro, posibles soluciones y una sesión de contraargumento/impugnación. Este trabajo de investigación es condensado en una presentación de 50 minutos ante un panel. Para cumplir con este objetivo, los estudiantes localizan y leen 25 artículos académicos, identifican y entrevistan a dos profesionales en campos relacionados, y programan un trabajo de campo interactivo que les permita experimentar su tema de primera mano. Después de completar la expedición de último año, los estudiantes están listos para sobresalir en la investigación a nivel universitario y la escritura, y defender una tesis provocativa con pruebas convincentes.